Le Trouble Spécifique des Apprentissages en Mathématiques (TSAM), aussi appelé dyscalculie, est un trouble neurodéveloppemental qui touche entre 3 et 7 % des enfants.
Concrètement, les personnes dyscalculiques ont du mal à maîtriser le sens des nombres, les calculs ou encore les raisonnements mathématiques.
Et malheureusement, sans suivi thérapeutique, ce trouble peut avoir des répercussions qui vont bien au-delà de l’apprentissage scolaire.
Faites deux fois les mêmes courses dans la même boulangerie. La première fois, avec les euros que vous connaissez par cœur. La seconde fois, dans un système de comptage totalement différent.
Vous avez une petite faim et entrez dans une boulangerie pour y faire quelques achats. Par chance, la boulangerie accepte les euros.
Pour compter en base 10, on peut utiliser les chiffres de 0 à 9. Si on veut exprimer une quantité plus grande que 9, on doit utiliser un deuxième chiffre qu'on appelle le chiffre des dizaines.
Et si l'on exprime une quantité supérieure à 99, on utilise un troisième chiffre, celui des centaines.
Vous revenez quelques jours plus tard dans la même boulangerie, et les choses ont bien changé. On paie maintenant en arobases (@), et on compte en base 5.
Pour exprimer des quantités supérieures à 4, il faut utiliser un second chiffre, celui des cinquaines. Pour exprimer la valeur 44, on utilise donc 4 cinquaines et 4 unités.
Au-delà, on utilise un nouveau chiffre, celui des vingt-cinquaines.
Un nombre s'écrit alors avec 3 chiffres possibles : celui des vingt-cinquaines, celui des cinquaines, celui des unités. Par exemple, « 124 » en base 5 se lit « une vingt-cinquaine, deux cinquaines, quatre », et vaut 39 en base 10.
Ce que vous avez ressenti en base 5 se rapproche de ce que vivent, au quotidien et même en base 10, les personnes avec un trouble spécifique des apprentissages mathématiques (TSAM), aussi appelé dyscalculie.
La dyscalculie est un trouble du neurodéveloppement qui affecte la capacité d’une personne à comprendre et à manipuler les nombres, les concepts et les opérations mathématiques.
Ce trouble apparaît chez les enfants lors des premiers jeux de dénombrement et de l’apprentissage des mathématiques en dépit d’une intelligence normale, d’un milieu socioculturel stimulant et d’une scolarité adaptée.
Le Trouble des Apprentissages Mathématiques ne se résorbe pas totalement avec le temps. En effet, l’enfant conserve un décalage par rapport aux enfants de son âge.
Les personnes dyscalculiques peuvent rencontrer les difficultés suivantes :
📌 Important
C’est précisément pour faciliter la compréhension de ces difficultés que vous pouvez essayer notre simulateur de dyscalculie.
En changeant la manière de compter (base 5 au lieu de base 10), le simulateur vous place dans la position d’une personne dont les repères numériques habituels fonctionnent différemment.
La dyscalculie se présente rarement seule. En effet, le cumul de plusieurs troubles est fréquent, et constitue même la norme :
D’autres difficultés peuvent également s’ajouter : problèmes de mémoire, d’attention, de fonctions exécutives, mais aussi anxiété, troubles de l’humeur ou du sommeil.
Il n’existe pas de solution miracle unique. Mais plusieurs types d’accompagnement, souvent combinés, permettent à l’enfant de progresser :
📌 Important
Concrètement, les interventions qui ciblent directement les difficultés mathématiques de l’enfant fonctionnent mieux que celles qui travaillent des compétences plus générales, comme la mémoire.
La dyscalculie ne disparaît pas en grandissant. Concrètement, cela peut donner :
Mais ces difficultés ne sont pas une fatalité. Avec un accompagnement adapté et les bonnes stratégies de compensation, la grande majorité des personnes dyscalculiques mènent une vie professionnelle et personnelle épanouie.
La dyscalculie touche 3 à 7 % des enfants et affecte la compréhension des nombres, indépendamment de leur intelligence.
Le trouble ne se résorbe pas totalement avec le temps, mais un accompagnement adapté permet de réels progrès.
Orthophonie, orthoptie, ergothérapie et aménagements pédagogiques se combinent selon le profil de l’élève.
Votre vigilance et votre soutien contribuent à sécuriser son parcours scolaire et sa confiance en lui.
